Abstract

Questo contributo descrive il fenomeno dei MOOC e ne definisce il concetto, tenendo in considerazione le numerose varianti nate negli ultimi anni nel panorama mondiale. L\u2019articolo guarda alle classificazioni e alle tassonomie proposte in letteratura fino ad ora, e ne evidenza alcune lacune; quindi propone una classificazione basata su 12 dimensioni. A questo punto l\u2019articolo prende in considerazione il nostro paese, che non rimasto insensibile al fenomeno: al contrario, in Italia i MOOC hanno gi suscitato un certo interesse sia a livello accademico che politico; inoltre nel nostro paese alcune istituzioni hanno iniziato ad includere i MOOC nella propria offerta formativa. La classificazione viene quindi usata per analizzare due esempi di MOOC erogati in Italia, per riflettere pi in generale sul contesto italiano e su quale potrebbe essere l\u2019impatto di questi approcci innovativi sul sistema universitario del nostro paese.

Citation

Pozzi, F. & Conole, G. (2014). What is the future for MOOCs in Italy?. Italian Journal of Educational Technology, 22(3), 173-182. Ortona, Italy: Edizioni Menabò - Menabò srl. Retrieved August 10, 2024 from https://www.learntechlib.org/p/183376/.

Keywords

• M-PED/01