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Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie

Aug 08, 2016 Volume 42, Number 4

Editors

Heather Kanuka; Liam Rourke

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Table of Contents

Number of articles: 5

  1. The Use of the Participative Web as a Lever for the Acquisition of Literacy and Digital Literacies

    Edna Castello

    In this paper, we will review the results of a field experiment carried out in March 2014 at the Cours Municipaux d’Adultes de la Ville de Paris (adult training provider of the City of Paris) with ... More

    Languages: English, français, langue française/French

  2. Être indigène numérique, utilisateur de Facebook et futur enseignant de FLE ou comment la scénarisation pédagogique chez les apprentis enseignants inhibe l'exploitation des fonctionnalités des outils | Being a Digital Native, a Facebook User and a Future Teacher of French: When the Design of Pedagogical Scenarios Curbs the Use of Tools’ Features

    Anne-Laure Foucher & Hyeon Yun

    Notre article se propose de documenter la recherche sur les liens pouvant exister entre des apprentissages formels, institutionnalisés et des apprentissages informels. Nous nous intéressons... More

  3. Collective Digital Storytelling: An Activity-theoretical Analysis of Second Language Learning and Teaching | Les histoires numriques collectives : une analyse systmique de l’activit d’apprentissage-enseignement d’une langue seconde

    Carmenne Kalyaniwala-Thapliyal

    This paper describes the collective activity of a group of four students who created a digital story as a teaching resource that was to be used for teaching English as a foreign language. It... More

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  4. Action et langage dans un monde virtuel utilisé à des fins de pratique de la langue | Action and Language in a Virtual World Used for Language Practice

    Wenjun Tang

    Cette étude s’inscrit dans un contexte de télécollaboration entre des apprenants d’anglais et de français dans un environnement virtuel en 3D - Second Life. Elle s’intéresse plus particulièrement... More

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  5. Interactions and Autonomization of Students in a Guided Self-Learning Environment

    Marco Cappellini, Martine Eisenbeis & Annick Rivens Mompean

    We analyze the way interactions take place among learners in a self-directed language learning environment. It gathers a language learning centre, individual interviews and a reflexive learning... More

    Languages: English, français, langue française/French