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La brecha de gnero en los campos STEM: Teoras, movimientos e ideas para involucrar a las chicas en entornos STEM ARTICLE

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NAERJ Volume 7, Number 2, ISSN 2254-7339 Publisher: University of Alicante

Abstract

El Consejo de Asesores del Presidente de EE.UU en temas de Ciencia y Tecnologa de 2010 indic que exista la necesidad de poner a disposicin de los individuos entornos STEM (siglas inglesas que corresponden a Ciencia, Tecnologa, Ingeniera y Matemticas) fuertes para poder ser un pas competitivo a nivel internacional. Adems, se ha descubierto que hay una brecha de gnero en los campos relacionados con el mbito STEM. Por tanto, este artculo describe tanto las teoras referidas a la brecha de gnero en el campo STEM como las formas de involucrar a las chicas en campos relacionados con el mbito STEM a fin de acabar con la brecha de gnero. Los investigadores responsables de este estudio han llevado a cabo un trabajo (de campo) exhaustivo para revisar la literatura existente, para condensar y resumir los hallazgos realizados en diversos estudios y para dar pasos de cara a que los educadores se impliquen en lo que crear una atmsfera temprana de entornos de aprendizaje positivos donde las chicas tengan curiosidad por los conceptos STEM.

Citation

Reinking, A. & Martin, B. (2018). La brecha de gnero en los campos STEM: Teoras, movimientos e ideas para involucrar a las chicas en entornos STEM. Journal of New Approaches in Educational Research (NAER Journal), 7(2), 148-153. University of Alicante. Retrieved August 22, 2018 from .

Keywords