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A module on Learning Technologies for teachers in Higher Education ARTICLE

Italian Journal of Educational Technology Volume 26, Number 1, ISSN 2532-4632 e-ISSN 2532-4632 Publisher: Edizioni Menabò - Menabò srl, Ortona, Italy

Abstract

Questo articolo descrive un modulo da 10 crediti sulle tecnologie per l\u2019apprendimento basato sul Sistema Europeo di Trasferimento e Accumulo dei Crediti (ECTS). Il modulo fa parte di un diploma post-laurea in Pratiche Accademiche inserito all\u2019interno di un framework per lo sviluppo professionale rivolto al personale universitario. Il modulo, che si compone di sette workshop a tema da svolgersi nell\u2019arco di un semestre, basato sia sulla ricerca informata che su attivit pratiche. La valutazione, che si basa sul criterio “passato/bocciato\u201d, include tre aspetti a supporto della riflessione, della competenza tecnica e dell\u2019implementazione di un progetto basato sull\u2019uso della tecnologia. In tutto il modulo, la tecnologia viene utilizzata come vetrina per il contenuto del modulo stesso. L\u2019intenzione quella di integrare l\u2019uso della tecnologia non come fine a se stessa, ma che sia di supporto alla pedagogia. Dall\u2019indagine effettuata sulla partecipazione passata al modulo, risultano evidenze che suggeriscono che le buone pratiche d\u2019uso della tecnologia vengano integrate nelle attivit di insegnamento e apprendimento universitarie.

Citation

Flynn, S. (2018). A module on Learning Technologies for teachers in Higher Education. Italian Journal of Educational Technology, 26(1), 119-129. Ortona, Italy: Edizioni Menabò - Menabò srl. Retrieved June 24, 2018 from .

Keywords