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Une communaut de pratique en ligne pour accompagner le dveloppement de pratiques enseignantes en soutien aux habilets infrentielles chez les enfants de milieux dfavoriss | An Online Community of Practice to Support the Development of Teaching Practices in Reading Comprehension ARTICLE

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CJLT Volume 44, Number 1, ISSN 1499-6677 e-ISSN 1499-6677 Publisher: Canadian Network for Innovation in Education

Abstract

L\u2019apprentissage de comprhension de lecture (CL) est dterminant pour la persvrance et la russite scolaires. Les enseignants se sentent peu outills pour soutenir cet apprentissage et plus prcisment le dveloppement des habilets infrentielles (St-Pierre et al., 2015). Cette recherche-action visait accompagner des enseignantes du primaire dans leurs pratiques en CL afin de soutenir le dveloppement des habilets infrentielles chez leurs lves en plus de viser documenter la mise en place d\u2019une communaut de pratique en ligne. partir d\u2019une analyse de contenu, nous avons cibl l\u2019volution des cycles de dveloppements professionnels des participantes et dgag les thmes sur lesquels portaient leurs apprentissages. Les rsultats dmontrent que les principaux apprentissages portent essentiellement sur les pratiques mises en place dans leur classe.Reading comprehension is critical to students' persistence and academic achievement. Teachers feel ill prepared to support this learning and more specifically the development of inferential skills (St-Pierre et al., 2015). This article presents the results of an action research study aiming at accompanying primary school teachers in their practices in order to support the development of the inferential skills of their students and at documenting the implementation of an online community of practice. Based on a content analysis, the study focused on the evolution of the participants' professional development cycles and identified the themes of their learning within the community of practice. The results show that their professional development mainly focused on classroom practices.

Citation

Desmeules, A., Hamel, C., St-Pierre, M.C. & Desmarais, C. (2018). Une communaut de pratique en ligne pour accompagner le dveloppement de pratiques enseignantes en soutien aux habilets infrentielles chez les enfants de milieux dfavoriss | An Online Community of Practice to Support the Development of Teaching Practices in Reading Comprehension. Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie, 44(1),. Canadian Network for Innovation in Education. Retrieved May 22, 2018 from .