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Adolescence et technologie : besoins de savoir, de supervision et de reconnaissance | Adolescence and Technology: Need for Knowledge, Supervision and Acknowledgement ARTICLE

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CJLT Volume 43, Number 1, ISSN 1499-6677 e-ISSN 1499-6677 Publisher: Canadian Network for Innovation in Education

Abstract

Selon Wisniewski, Rossom, Jia, Xu et Carroll (2015), 95% des adolescents utilisent un ou plusieurs outils technologiques pour de multiples usages. Des donnes ont t obtenues auprs de 245 adolescents gs de 14 18 ans sur leur utilisation des technologies, le contexte et les impacts. Ces jeunes passent en moyenne 25,4 heures par semaine naviguer sur le Web et 13,1 heures se divertir avec des jeux vido. Les principaux besoins des adolescents concernant l\u2019utilisation des outils technologiques sont mis en lumire dans l\u2019optique d\u2019offrir des services pour la prvention et l\u2019intervention.According to Wisniewski, Rossom, Jia, Xu, and Carroll (2015), 95% of adolescents use one or more technological tools for multiple uses. Data was obtained from 245 teenagers aged 14 to 18 on their use of technology, its context and impact. These youths spend on average 25.4 hours per week browsing online and 13.1 hours playing video games. The key needs of adolescents regarding the use of technological tools are highlighted with the goal of offering prevention and intervention services.

Citation

Poulin, M.H. & Lefebvre, C. (2017). Adolescence et technologie : besoins de savoir, de supervision et de reconnaissance | Adolescence and Technology: Need for Knowledge, Supervision and Acknowledgement. Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie, 43(1),. Canadian Network for Innovation in Education.